Wsparcie naukowe i krytyczna refleksja nad strukturami władzy
Nowe perspektywy dla własnej praktyki
W projekcie ważne jest dla nas przetestowanie praktycznych metod pracy w zakresie edukacji obywatelskiej z młodymi osobami uchodźczymi. Jednocześnie dążymy do krytycznej refleksji nad naszą pracą i ulepszania na poziomie strukturalnym. Z tego powodu projektowi towarzyszą badania naukowe i krytyczna refleksja nad strukturami władzy. Celem jest uwzględnienie dobrze ugruntowanej wiedzy naukowej na tematy takie jak rasizm, dyskryminacja, relacje władzy i partycypacja. Pomaga nam to zidentyfikować elementy przeoczone w trakcie tworzenia projektu i zorganizować działania projektowe w sposób jak najbardziej wrażliwy na dyskryminację.
Te wspierające procesy nie tylko poprawiają jakość działań projektowych, ale także wspierają refleksję nad strukturami instytucjonalnymi oraz świadome i równe tworzenie współpracy między zaangażowanymi, międzynarodowymi organizacjami.
Wspierają nas w tym dwa zewnętrzne zespoły:
Wsparcie naukowe
Wsparcie akademickie zapewnione przez prof. dr Susanne Spindler i dr Sarę Madjlessi-Roudi z Uniwersytetu Nauk Stosowanych w Düsseldorfie gwarantuje, że kluczowe kwestie są poruszane systematycznie i w oparciu o teorię. Monitorowanie przez nie procesu wspiera ciągłe zapewnianie wysokiej jakości i dalszy rozwój projektu. Skupiono się między innymi na następujących pytaniach:
- Które programy edukacji obywatelskiej są atrakcyjne dla młodych uchodźców i uchodźczyń?
- W jaki sposób programy te mogą być zaprojektowane w taki sposób, aby umożliwiały poczucie własnej skuteczności i konkretne uczestnictwo w życiu politycznym?
- Jakie warunki strukturalne (np. na poziomie organizacyjnym lub społecznym) są potrzebne, aby młode osoby uchodźcze mogły skutecznie działać?
- W jakim stopniu uwzględniane są polityczne, historyczne i społeczne konteksty krajów uczestniczących? Które tematy i perspektywy mogą być niedostatecznie reprezentowane?
- Jakie sieci i porozumienia są niezbędne, aby móc pracować z młodymi osobami uchodźczymi i w dłuższej perspektywie – i jak można stworzyć dostęp do tych struktur?
Aby odpowiedzieć na te pytania, wykorzystywane są różne narzędzia badawcze w oparciu o odpowiednią literaturę specjalistyczną. Wyniki są stale analizowane i rozważane z osobami zaangażowanymi w projekt w celu dalszego rozwoju procesów w ukierunkowany sposób.
Wsparcie w temacie krytycznej refleksji nad strukturami władzy
Doradztwo w zakresie krytyki struktur władzy prowadzone przez Dorsę Billstein i Teresę Merz z zespołu breitblick GmbH w Kolonii uzupełnia perspektywę naukową o praktyczne, wrażliwe na dyskryminację porady dla partnerów projektu. Celem jest uwidocznienie relacji władzy w ramach projektu i ich zmiana w celu stworzenia struktur wrażliwych na dyskryminację
Obejmuje to takie tematy, jak:
- wrażliwe na władzę projektowanie pracy public relations,
- wspieranie i zwracanie się do młodych ludzi w sposób wrażliwy na dyskryminację
- konkretne sposoby, w jakie młodzi uchodźcy i uchodźczynie mogą odgrywać aktywną i równą rolę w kształtowaniu projektu,
- a także radzenie sobie z asymetrią władzy między partnerami projektu – na przykład w odniesieniu do nierównego podziału zasobów (np. wiedzy, finansowania, personelu).
Doradztwo jest świadczone za pośrednictwem indywidualnych form doradztwa, specjalistycznych szkoleń i warsztatów – zarówno na poziomie krajowym, jak i międzynarodowym. W procesie tym uczestniczą również międzynarodowi eksperci i ekspertki, którzy pracują bezpośrednio z młodzieżą.
Dzielenie się wiedzą – wspólny rozwój
Wszystkie wyniki wsparcia naukowego i doradztwa krytycznego wobec struktur władzy zostaną opublikowane w broszurze i udostępnione na tej stronie internetowej. Naszym celem jest umożliwienie innym organizacjom i profesjonalistom, którzy pracują z młodymi osobami uchodźczymi, dzielenia się spostrzeżeniami i zdobytą wiedzą – jako wkład w bardziej wrażliwą na kwestie dyskryminacji edukację obywatelską i krytycznie przemyślaną praktykę współpracy.
